随着全球化、信息化与知识时代的来临，学生核心素养的教育改革逐渐引起关注，系统化地展开对核心素养的探索与分析，对于全方位理解和把握中国学生核心素养的内涵具有重要参考价值。本书以科学哲学对科学本身的认识发展为指导，以心理学多元化学习理论的发展为依据，探索小学科学教育规律。引导小学科学教师在理解儿童的学习过程和特点的最新理论的基础上，探讨如何有效地指导、协助、评估儿童学习科学的方法与技巧，使小学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。