初中数学探究教学是以学生为主体的、以探究数学问题为主的教学方式。初中数学探究教学既能够极大地促进学生的数学知识结构的发展，又能够为学生增强数学能力营造好的环境；既能够提高学生对数学学习的兴趣，又能够有效培养学生的创新意识和能力。本书作者根据自己对“探究教学策略”的研究，改变照本宣科的做法，充分展示数学的思维过程，让学生积极主动地去探索概念的发生过程、性质定理的发现过程、数学问题的解决过程以及数学思路的形成过程。本书从初中数学探究教学的基本概念、理论谈起，对如何培养初中数学探究能力及开展策略进行分析，最后提出作者自身对初中数学探究教学的反思与展望。全书理论结合实际，对一线教学有很好的参考价值。