本书把新中国成立后的八次语文课程改革与三个时期的经济发展充分联系，形成了基本研究框架。第一阶段，1949-1977年的经济恢复与发展期，共发生五次语文课程改革，主要围绕语文学科的思想性与工具性进行；第二阶段，1978-2000年的改革开放时期，发生第六次语文课程改革，主要围绕语文学科的科学性进行；第三阶段，2001年以来的改革开放深化期，发生第七次和第八次语文课程改革，主要绕语文学科的人文性进行。