本书共分为六个章节:第一章概述了高校思政协同育人的目标、原则、特征、价值这一系列基本内涵。第二章梳理了高校思政协同育人内在机制,即驱动机制、运行机制、实践机制,以及二者之间的关系。第三章指出了高校课程思政与思政课程的现状,以及针对现状可以做出的举措。第四章分析了高校思政教师与辅导员协同育人,陈述了两支队伍协同育人的理论基础,以及二者分工的地位与意义等。第五章立足三全育人视角,分析了思政课与思政教育的推进路径等。第六章则探讨了在当下新时期,高校思政协同育人的发展趋势。