本书在分析国内外教师数字能力标准框架的基础上，结合国际中文教学的特点，构建了国际中文教师数字能力指标体系。借鉴已有标准框架，初步构建国际中文教师数字能力指标；采用德尔菲法对13位专家进行三轮匿名咨询，根据咨询结果对框架进行修订和验证，确定国际中文教师数字能力的指标及描述。最终构建的国际中文教师数字能力指标包括数字意识、数字知识、数字技术能力、数字教学能力、数字研究能力、数字教学创新能力等6个一级指标和27个二级指标。该指标体系可为国际中文教师标准制订提供借鉴和参考，并为国际中文教师数字能力培养和