本书分为四个部分。第一部分系统阐述关于学校课程领导力的认识理解；第二部分立足课程愿景、课程制度、课程文化三个关键要素，构建了一个学校在课程实践中提升课程领导力的行动框架；第三部分介绍行动框架中学校课程规划编制与实施、校本教学视导、经验共享等行动要点的重点突破；第四部分择要呈现上海市、区、学校三级课程主体15年研究智慧积淀。