本书对小学课本中教学难度较大的几篇课文进行深度探究分析，利用“同题异构”的方式从不同维度给读者带来不同程度上的课堂教学模式，也恰恰说明了课本的多样性，满足了教师多维开发的需求。同时也针对“学生发展核心素养”这一关键词，重点突出了“文化基础”，更全面地适应了目前的教学需要，完成教学目标。本书整体教学的内容与框架以单元来展开，将教材的内容与每个不同的单元要素之间进行整合，其中单元要素不仅是提到了语文的学科要素并且还添加了人文主题，让原本略显。枯燥的教学变得生动。另一方面，在整体构架方面分为四大部分：任务群、单元任务、单元情境、设计理念，从这些角度出发来进行全面的补充，具有很强的实践性。