本书是在对学校思想政治教育中的文化基因和价值内涵进行深入挖掘的基础上形成的，共分为“有礼篇”“有爱篇”“健康篇”。其中，“健康篇”凝练了“衢职健康”思政教育品牌，构建了以通识课程、活动课程、潜在课程为主的“衢职健康”教育体系，总结和提炼了学校在打造学生“三个健康”即“健康人格、健康体魄、健康生活”的典型案例和特色做法。本书也是衢州职业技术学校积极探索将健康教育全方位融入学校的人才培养工作以及通过对学生身心健康的全面关怀，促进并帮助学生形成良好的职业素养，提高职业服务能力和竞争能力的经验总结和案例展示。