本书力图将歌唱与身体的律动(注意不是舞蹈)作为一个联动的歌唱和音乐教学方法与策略，阐述两者既独立又相互在教学中形成合力、产生影响的辩证联系。以理性审视可预见：在义务教育“双新”开启之际，达尔克罗兹体态律动运用于歌唱和音乐教学，对推进音乐教育教学理念、教学结构、方法与手段、师生关系、教学环境诸项变革均有重要价值与意义。