本书聚焦信息时代高等教育教学改革问题, 采用基于设计的研究方法, 对混合学习环境中协作知识建构的理论与实践进行了深入考察。 在构建混合学习环境中协作知识建构理论模型与组织模型的基础上, 确定了混合学习环境中协作知识建构的关键要素, 并通过三轮“策略设计 ” －“策略实施 ” －“策略改进 ” 的实证研究, 探究了如何促进全日制在校大学生在日益普及的混合学习环境中有效地开展协作知识建构活动。