本书主要对传统文化与现代教育融合方面的内容进行了深入研究，涉及丰富的传统文化与现代教育知识。主要包括“以文化人”的课程内容、现代传统文化课程目标设计、现代传统文化教育课程的资源选择、现代传统文化教育课程过程的设计、现代传统文化课程的评价方法等。作者在内容选取上既兼顾知识的系统性与实操性，又考虑到读者的可接受性，涉及面广，实用性强，理论与实践并重，具理论与实际应用价值，可供相关专业的读者参考和借鉴使用。