本书研究内容如下：其一，介绍我国的劳动教育、劳动观、劳模精神、劳动精神、工匠精神、劳动保障；其二，介绍我国高职院校的职业培训、实习和劳动教育；其三，分析高职院校开展劳动教育进课堂的必要性，介绍高职院校开展劳动教育进课堂的指导思想、总体目标和基本原则；其四，分析劳动教育进课堂对高职院校学生全面发展的作用；其五，探索高职院校开展劳动教育进课堂的路径；其六，对劳动教育进高职院校课堂的案例进行分析；其七，制定评价标准，建立激励机制，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体系情况的考核，同时根据研究情况，试图探索高职院校劳动教育发展的路径。