本书从情境教学的基本概念出发，在此基础上从认知主义学习理论和行为主义学习理论的视角对情境教学展开详细论述，主要包括理论的实践探究及操作实践。要想对高中语文情境教学进行研究，必须在掌握理论的基础上总结情境创设的路径，包括情境教学的特点、构想及其与“翻转课堂”的结合。最后从高中语文教学内容中的社会交往类文本、现代小说及古诗词三个方面对高中语文教学情境的创设及情境教学策略进行论述。