本书首先加深对义务教育阶段初中数学课程标准的理解,特别是对“数学核心素养”的认识与理解,基于比较的视角,对教育改革进行比对与解读,目的是通过版本之间的“前后比对”探寻不同版本之间变化背后的内在关联以及演变逻辑;还从不同学段之间的“上下比对”,目的是探寻不同学段之间(小学、初中、高中)对于数学核心素养的培养要求。同时在数学核心素养的“前后比对”和“上下比对”的基础上,结合中考试题对数学核心素养进行审视。