本书立足于我国近代职业教育课程发展的历史规律, 以“教育传统与职业教育课程发展的关系”作为核心问题, 将我国近代职业教育课程发展分为技艺教育课程、实业教育课程、职业教育课程三个历史时期, 并分别从思想层面、制度层面、实践层面考察职业教育课程逐步挣脱教育传统束缚并形成本土化实践体系的基本过程。