本书采用文献法、访谈法、叙事法等研究方法,力图从跨学科的角度来阐释大学英语教学改革中各个要素的协调关系,解剖大学英语教师在教学改革中的困惑、教师发展、教学方法、学生评价及课程组织发展问题,并且借鉴后现代课程哲学观, 建议把握大学英语课程未来发展趋势,调整课程设计和实践策略, 促进大学英语课程改革及发展。