本书共八章，第一章为绪论，介绍了问题的提出与研究的缘起；第二章到第五章，介绍了“校·园”一体化培养培训模式构建的现实背景、历史进程、理论基础和价值追求；第六章论述了“校·园”一体化培养培训模式构建的策略机制，并在第七章中列举了案例；第八章对“校·园”一体化培养培训模式构建进行了成效的分析和前景的展望。